研鑽学校が終わって、実顕地一つってどんな感じかな、をなんとなく心に引っかけて暮らしている。
何かわかったって言う感じではないけど、
挨拶しても返事を返してくれないと思っている人に今日も家に帰ってただいまと言ってみた。
やっぱり何も返ってこなかったけど、今日は自分は相手を無視しなかったな、と思った。その人がそこにいたから挨拶したかった。それだけなんだな、とフッと思った。

研鑽学校があって以後、なかなか面白い日々になった。
　

皆さん楽しそうですね。
どんな感じかな？
体感して、自分の言葉で顕していく。
そうしていくとなんだろう、なんだろうが次々生まれて来て、５歳児になったようです。
３０日の交流研楽しみにしています。

16日から始まった研鑽学校も終盤となった。
初日に『「研鑽する」って どんな感じですか』というテーマが出されて、その後、研鑽って何だろうと「研鑽を意識して」の日常生活。
中盤で『あなたの私意、私の私意　それを全部尊重する』を実践テーマの「全部尊重するってどんな感じかな」と進んで、終盤になった今は『私意を全部尊重して　公意を見出す』のテーマで「公意を見出すってどんな感じかな」の実践テーマに取り組んでいる。

今朝、妻との出発研（妻は外勤のためにみんなとの出発研に出られないので、早朝、起きたら２人でやっている）をしていて思ったことは、研鑽についても、全部尊重するについても、公意を見出すについても、「これはどんなことか」でなく「どんな感じですか」と問うことに大きな意味があるのではないかと思った。

「これはどんなことか」と探り出すと、どうしても、今までの知識や過去の研鑽学校での事を甦らせて、それを総動員して頭で考えたくなる。考えてしまう。
しかし、今回の研鑽学校は、「どんな感じですか」と問う。
例えば、いま「公意を見出すってどんな感じですか」と、今までの知識からでなく、日常ゴロゴロあるやり取りの中で、「公意ってこんな事かな？」「こんな感じかな？」と、まさに「体感しながら」の感覚探求を求められていると思った。

昨夜の研鑽会で出してくれたみんなの実例も、「そう、そう・・・自分にもそれってある」と、自分の日常の会話として共有でき、軽く惹きつけることが出来て、それを自分でも実践したくなる。それが面白い。

最初の『「研鑽する」って どんな感じですか』で係から出ていた「研鑽するって呼吸するみたいと言った人がいた」という感覚が、何となくこんな事かなと感じてきた。
日常の会話も「呼吸」と同じで、「いい放し」「聞きっぱなし」でなく、「あなたの私意、私の私意」を意識しながら、その時その時、感じたこと、思ったことを軽く出し合っていたら、私の私意も、あなたの私意も感じられる「公意」みたいなものが、フッと生まれたり、そこに無意識のうちに「研鑽」が生まれるのかも知れないな、と思ってきた。

この研鑽学校が実践につながる、ひととひとが共にやっていく上で、「住みやすい・生きやすい」正常健康な間柄、日常生活になり合うためへ向かう「入り口」のように感じたのだ。
時間切れにならないように終盤も「どんな感じかな」と、自分に聞き続けてみたいと思う。

久しぶりに研鑽してる感覚。的外れな事ばかりだしてやしないか

研鑽学校も後半に入って います。「公意を見い出す」を研鑽しています。
研鑽していて、自分の中に見い出していくのだと思いました。
研鑽すればするほど、基本(まず全部聴く)に立ち帰ってきています。

杉崎さんを榛名の養鶏部から研学の係に送り出すために豊里イチゴ部から2週間榛名養鶏部に送り出してもらいました。
榛名実顕地は初めてで、夫婦の交流も初めてです。集卵するのは予備寮以来で、毎日楽しくやっています。周りは坂ばかりの榛名で毎日自転車に乗って体調調正もしています。6/30の交流研も楽しみです。

出来れば、普段過ごしている所から離れた所での長期研鑽会に参加したかったのだけれども、全員参加で開催したいという流れにあらがいきれずに、参加している。
日中は普段の生活をし、研鑽会が夜だけだからか、多摩で前にやった長期研よりも参加者が多くて、色々な話が聞けて、僕はうれしい。
研鑽、聴く、言う、について、普段の生活の中で実践しながら早一週間。
余計なモノを付けてやっているみたいだ。

日常の暮らしの中に、幸せになる要素が沢山、かしこまる事なく楽しくやれるのが良いです。参加していない人も一緒にやってる感じ、、朝の出発研に出れない奥さんのことを考えて、夫婦２人で出発研したり、とにかく楽しい、なんでやる、やらないで何カ月も過ごしたのかとおもいます。今は、一年にいつかい位やっても良いな、まだ終わってないけど、

毎日の研鑽会がおもしろい。
テーマが現実的で、すぐに実践できるし、やってみて結果を判断しなくていい。そのまま出すと、次につながるものが必ずある。

先日、「まず相手の話を全部聴く」というテーマが出された。
私は市内のデイサービスで仕事をしているから、周りの人は「研鑽」という言葉など誰も知らない。だけど、言葉じゃないよなあ、と思ってやってみるしかない。

認知症をかかえながらデイサービスに来る人がいる。いろいろな症状があって100人いれば100通りの対応を考えなければならない。一人として同じものはない。
しかし、いつのまにか、認知症は忘れてしまう、認知症は同じことを言う、認知症は○○・・・と、ベテランになればなるほどカテゴリー化して、その人をみてしまう。

その日も、昼食が終わったとたん、「おそばが食べたい」と言い出した人がいた。
あ～また言い出したね、食事をしたことを忘れてしまったね、しばらく続くかなあ、バナナなんか出してみようか・・・と、職員の会話が続いた。
私も、みんなと同じように思いかけた。
でも、テーマがあったなあ、と立ちどまってみた。「まず、相手の話を全部聴く」。
相手は「おそばを食べたい」と言っている。すごく短い。
「おそばが食べたい」そうかと思って、「おそばは美味しいね～」と言うと、相手は「うん」と答えた。それで「いつ食べますか」と聞いてみた。すると「夜」と、また短く答えた。
なんだ、夜食べたいのか、お昼ご飯を食べたことを忘れた訳でもなかった。思ったことを言っているだけ・・・。自分の都合で聞いている。

そのテーマに続いて「相手は今、何と言ったか」が出てきた。
「今」とか、「何に」ということが、一つのテーマをやってみたところで、ほんとうにつながっていた。
毎日の暮らしの中に、研鑽することがころがっているような気がした。

こんなに楽しい研鑚学校を用意してもらって本当にありがとうござ います。
みんなの中で、気付き合い、軽く出し 合える楽しさを味わせてもらっています。

日常生活をやりながらの研鑽学校で、テーマ(今は聴く、言う) についてのことが、日常生活の言動からでてくるので、新鮮に思っています。
相手の言ったことを、「まず、全部聴く」と思ってきいていても、すぐにこうしたらどうか、ああしたらと、先のことが出てくる自分です。
まだまだの自分ですが、楽しみでもあります。

いよいよ多摩で研鑽学校が始まりましたね。
心待ちにしていました。
どんなドラマが展開していくのか
とても楽しみです。